Supervision

 

Supervision kan have mange former og indhold:

• Der kan være tale om personlig supervision
• Der kan være tale om sags-supervision
• Om en blanding

 

Formålet med supervision af behandlere drejer sig om at få tilført viden til og engagement i det daglige arbejde med mennesker. Supervision hjælper til at stille spørgsmål ved forhold, der betyder, man har mistet gejsten og kontakten til opgaven.

 

Supervision er at få mere overblik og inspiration til at opleve/tænke og handle på en ny/mere konstruktiv måde.

 

Kvalificeret supervision bør udføres af ekstern konsulent/psykolog, der ved ikke at være en del af systemet/arbejdspladsen kan hjælpe til at perspektivere problematikker på nye og mere konstruktive måder.

 

Form og indhold.

Supervision kan foregå i grupper, hvor gruppen inddrages aktivt.

Supervision grænser op til terapi, undervisning, konsultation, coaching, men grænserne er flydende og det er supervisors opgave at tydeliggøre hvilket felt, der evt. kan være relevant og sikre ”kontrakten er i orden” i forhold til form/indhold og problemstilling.

 

Deltagere.

Supervision kan foregå med og uden ledelse. Uanset er det vigtigt at forholde sig hertil: Hvad er evt. lederens funktion til supervisionen? Hvis leder ikke deltager: hvordan sikres så en implementering af nye indsigter/

handlemåder?

 

Forventninger til deltagere og supervisor.

Der indgås en overordnet kontrakt om form/indhold, struktur, deltagelse, forberedelse. Det er supervisors opgave at bruge kontrakten som ramme for forløbet. Kontrakten forhandles løbende.

 

Det er deltagernes ansvar at være forberedt/have gjort sig tanker om temaer til supervisionen. Som indledning f.eks:

 

Hvad tror du supervision kan bidrage til for dig og dit arbejde? For jeres samarbejde? Hvad skal supervision være svar på?

 

I en indledning er det endvidere vigtigt at være obs. på forskellige erfaringer med supervision hos deltagerne: Hvilke erfaringer er til stede? Hvad har virket/ikke virket?

 

Og endelig: hvis ide er det? Frivillighed/tvang?  Skjulte dagsordener? Og hvad betyder det? Fortrolighed (hvad må der tales om udenfor Supervisionsrummet?)

 

Supervision kan kombineres med undervisning:

Der vil altid være tale om intro til forskellige begreber, der er relevante at relatere supervision til, f.eks.: den anerkendende tilgang til klienter og kollegaer, Outsider-witness groups/reflekterende teams, de 3 domæner og kommunikation, afgrænsning til organisationspsykologiske processer/behandling/coaching.

 

Derudover viser vores erfaring at mange forskellige temaer kan kombineres med supervision f.eks:

 

• Konflikthåndtering
• Forskellige Vinkler/Metoder/Perspektiver til at forstå klienten ud fra
• Sekundær traumatisering: At blive rørt/rystet/ramt af sit arbejde/klienter/opgaven
• At arbejde ud fra Institutionens værdier og at kunne koble dem personligt.
• Motiver til valg af profession/opgave
• Anerkendende pædagogik
• Forebyggelse af stress
• Narrative metoder
• Mindfulness som den professionelles energibank